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上海5月30日电 (记者 陈静)30日，复旦大学正式发布面向2025级本科生新生的教育教学变革3.0版概览。此次变革将最终达成“三个全体”，即：全体学科重塑能手培养体系、全体学位工程变革培养方案、全体本研课程逐一改进更新，以构建“自主、拔尖、交叉、品质”的育人革新生态。<table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left class="adInContent"><tr><td><!--画中画广告start--> <!--<meta name="chinanews_site_verification" content="93ae22052369ea92e6d8ce0007ffdb8e"/>--> <!--4,175,633 published at 2025-05-28 09:17:47 by 947--><!--画中画广告end--></td></tr></table>
所谓教育教学变革3.0版，是复旦大学继1999年首创通识教育(1.0版)、2017年构建“2+X”个性化体系(2.0版)后的第三轮变革。变革的广度与深度前所未有。行业自由挑选、本博一路融通培养、AI赋能全体学科、超1/3学生可走复合培养之路……此次变革中心目标直指培养国家急需的“干细胞”式原始革新拔尖能手与交叉融合革新能手——潜能巨大、顺应性强，既能攀登根基科学高峰，又能拥护国家和地段财政民间进步亟需。
据悉，复旦大学能手培养的根基单元，将从古典单一的“行业”转为灵活开通的“工程”。每个工程，或许由一个或多个学科支撑，学生能够拿到一个或多个学位。经由工程制培养，学生可融合多学科养分，依据兴趣和志向自主挑选成长路径。
“入学后，学生能根据兴趣和水平挑选最适合的培养工程，自主构建学问体系，清晰将来路线。”复旦大学校长助理、探索生院常务副院长陈焱注重。支撑这一变革的是“四个融通”的平台制作：经由“2+X+Y”立体交叉，赋予学生构建多元学问构造权利的多元融通；开展长周期、全历程培养的本研融通；以招生牵引、就业倒逼培养的招培用融通；和利用人工智能驱动教学革新，变革学习方式，赋能能手培养的教与学融通。
何为“2+X+Y”能手培养总体结构？“2”指面向全体学生(含探索生)的通识教育和宽口径厚根基的行业根基教育。“X”给予100余个跨学科、行业、革新创业的学程(微行业)工程和丰富的双学位工程，拥护多元个性化路径探索。“Y”则重在塑造融合革新水平，树立“产学交替”的革新水平实训培养体系，为学生健全螺旋递进的全周期科研训练体系。比如“复芏方案”(本科生学术探索资助方案)将大大扩容，方案在将来三年内覆盖全体本科生。
针对过往本硕博培养脱节的疑问，复旦大学此次架设了本研融通“立交桥”，整合本科至博士时期，推出四类培养方式：根基探索导向的本博类培养工程经由高难度课程锻造“硬核”科研水平，助力学生攀登科学高峰；行业导向的本-专硕-专博类培养工程以多轮次产学交替培养，破解国家产业难题；交叉融合型本硕博培养工程(如双学位、学科博士+AI硕士)拥护学生多元进步与中心水平自主构建。
学生中途若是发觉兴趣变了或更适合其它路线，转换路径也更灵活。“这就是第四类，即前三类工程中间转换的‘立交桥’方式——开通挑选、容错试错。”陈焱介绍，本校直招及外校考入等各类学生，既能够在本研融通三类工程间自由切换，学校也会为各培养时期学生们搭建跨校跨国沟通和进步的路径。
校方告诉记者，为彻底打通“立交桥”，2025级本科生将享有院系内自由选行业、跨院系自由转行业的时机。一起，学校全新推出120个能手培养工程：纵向深耕根基探索、横向推行交叉融合。
纵向深耕根基探索：67个本研融通培养工程，涵盖1511人，聚焦人文社科、数理化生及临床医学等根基学科和重要范畴，之中本博融通培养工程53个、1301人，将鼓励1/3的学生攀登学术巅峰。
横向推行交叉融合：53个交叉路线工程，面向高考生招收约800人。之中包含46个双学位工程(41个为“X+AI”双学士学位工程)，也给予给学生在入学后第二学期申请转入的时机。此外，还另有14个本+硕培养工程，预计涵盖210人。
据悉，预计2025级新生中，超1/3乃至一半能走通复合能手成长之路。文理医工各院系纷纷响应：外国语言文学学院、新闻学院推出“外语+计算机”“新闻+AI/法学/财政学”等双学位；国际联系与公用事务学院设置“本博融通”“本硕融通”“本科”多轨道培养协助全球主管力方案英文工程、双学位工程；智能机器人与先进制造、智能原料与将来动力等新工科革新学院推出本-专硕培养工程(产教融合班)。
据悉，变革的中心是育人品质。复旦大学经由“一通、二压、三提升”确保优质教育：“一通”，指本研课程全部打通。全校采用一套课程源码，按难度区分学段(1-4适用本科时期，5-8适用硕博时期)，达成跨学科、跨院系、跨时期课程互通互选与资产分享。“二压”，是指压学分、压水课。各工程一体化制作培养方案，经由分学段整合、跨学段认可等方式，裁减重复资料。变革后，本科工程必修学分普通为140个左右(降低15-20个)、本硕融通培养工程学分普通为150个(降低35-40个)、本博融通培养工程学分普通为160个(降低55-60个)。对标拔尖目标重塑课程，搭建大学分、高难度根基课和强化实验、实训、实战的“三实”水平课，挤压“水课”、提升品质。“三提升”，指提教学难度、提实训强度、提智能密度。
新闻结尾 落入神秘魔窟探奇的英勇女警苗秀丽与智勇双全的少年英雄王小宝的相关文章 轮椅上的“好汉梦”：“我陪1972名中外肢残朋友登上了长城”的相关文章