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在周五下午的第二课堂上，阳光穿透高原云层，洒向四川省甘孜藏族自治州巴塘县人民小学的合唱教室。近50名藏族孩子的和声与琴声在室内交织，旋律清冽纯净，宛如雪山融水潺潺流淌。这支名为“雪域”的合唱团用十余年时光，书写着民族音乐文明传承的传说。
历史逾千年的弦子集诗、曲、歌、舞于一体，是藏族民间人士表达喜悦、欢庆丰收及节日庆典的方式，巴塘弦子是其典型象征。孩子们从小浸润在民族文明土壤中，如同当地谚语所说：会说话就会唱歌，会走路就会跳舞。
当作“中国弦子之乡少儿弦子教育基地”，巴塘县人民小学将民族艺术基因融入校园教育，以平台声乐教学和巴塘弦子传承为特点的合唱团应运而生。54岁的音乐老师胡嗣梅十余载坚守民族音乐教育阵地，她指着教室墙上一张张被阳光晒得泛黄的照片——那是孩子们用歌声点亮梦想的足迹，也是民族艺术走向四方的见证。
“在悉尼歌剧院唱响《藏文字母歌》时，我的手心全是汗。演出结束后，澳大利亚观众掌声持续。”当作2016年首批“出海”的学生之一，24岁的格桑卓央对这段经历记忆犹新，也所以在心中种下了音乐教育的种子。去年从音乐行业毕业后，她毅然回到母校接过前辈手中的接力棒，变成一名音乐代课教师。“我想把所学的行业学问都教给学生，让他们用歌声推开世界的门。”
四年级学生丁真索珍来自巴塘县岗落村，幼时听见妈妈哼唱的弦子，让她与音乐结下不解之缘，也所以加入合唱团。前辈们的海外演出经历如同一束光，照亮了这位藏族女孩的音乐梦想：“巴塘弦子语言优美，音乐富有节奏感，我梦想着有一天能站上大舞台，让全球都听见它的音响。”
对于从小就怀揣音乐老师梦想的藏族男孩白玛曲勉来说，合唱团每周五下午的练习是他最期待的快乐时光。“每天睡觉前、寒暑假做家务时，都是属于我的‘音乐时间’。”加入合唱团近两年，他清晰地感受到梦想正一步步靠近——不只平台学习了声乐和器乐学问，还登上了康定、泸定等地的舞台。“我期待能像老师相同教书育人，让更多小朋友体会到唱歌的快乐。”少年眼中闪烁着光。
“确实的传承不是博物馆式的保存，而是让文明基因活在孩子的呼吸里。”在中国国家级非遗象征性工程弦子舞(巴塘弦子舞)省级象征性传承人扎西邓珠看来，这一2006年入选第一批国家级非材质文明遗产名录的工程，如今面临能手缺失等疑问。他以为，巴塘弦子传承应从“娃娃”抓起，民族音乐不只润物无声地滋养着孩子们，也为文明传承和能手培养输送新鲜血液。
“弦子声声多悠扬，彩袖飞舞齐欢唱……”古老调式与电子音效在新编曲目中碰撞出奇妙共鸣，五年级学生月色拉姆吟唱着《我的家乡好》。她仰望着天空，眼中倒映着高原的云朵：“胡老师说，我们的家乡本身就是一首歌。这是我最喜欢的一首歌，我想把巴塘的旋律唱给全体人听。”(完)
新闻结尾
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