本文探讨了生物教学名师的创新实践方法，即通过自制繁殖器材进行生动实践实验。这类活动不仅是对教材内容的深化理解，更在实际操作中培养学生的科学素养和创新思维。教师们根据自身的生物学知识积累和实践经验，设计了一系列自制的繁殖器具，如微型温室、迷你鱼缸等，旨在引导学生深入观察和理解生物学原理，亲手参与并体验生物繁衍的过程。这些实验不仅增加了教学的趣味性和互动性，同时也为学生提供了丰富的实验材料和实验条件，培养了他们动手操作的能力以及探究问题、解决问题的实践能力。该案例的成功实施，证明了生物教学名师以实际行动创造鲜活的实践平台，以提高学生的学习效果和兴趣，实现教育目标的根本路径。
陕西河南有特旱现象
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